郑州市教育局副局长田保华为贵州福泉校长研修班讲授“德育”课
田保华介绍他对德育的认识
贵州福泉校长研修班的校长们认真听课
报告现场
认真记录的校长们
9月28日下午，副局长田保华在郑州九中为贵州福泉校长研修班的校长们做了一场题为《教育是一项道德事业 与教育同仁话德育》的报告。
报告会上，田保华从六个方面谈了他对德育的认识。他说，仅仅关注分数的教育模式是很糟糕的，立德树人是中华民族和人类教育理念的共同追求，教师应与学生道德相遇，教师以关心者的身份出现才易于被学生接受。第一，教育即德育，德育即教育。教育的道德标准就是“教人做人，使人为善”；第二，德育是目的，不是工作。淡化“工作意识”，强化“目的意识”，是全体德育工作者必须解决的观念问题；第三，学校育人是文化育人，课程育人。学校是一个文化浸润的地方，学校育人，实质上就是用文化育人，用一个民族的优秀文化育人；第四，让学生喜欢上学，就是好德育。厌学是中国教育史上的“癌症”；第五，用道德的方式达到道德的目地。教师是育德的职业，老师本身就应该具备高尚的道德品质；第六，课堂是德育的第一途径。
此外，田保华还介绍了他在德育工作中的一些感悟,他主张德育“内生说”，反对课堂德育的“渗透说”。学科德育、课堂德育不是渗透，是自然呈现、溢出、洋溢的。课堂生态、课堂文化氛围的营造、体验与感悟不是肤浅的、贴标签的、直直白白的罗列和告知。做德育，第一要明确德育建设的基本思路。第二要充分发挥三种途径的重要作用，即：获得知识技能过程中向善、向上的情感体验和心灵感悟；教师群体的言传身教；学校文化氛围的情操陶冶。第三要认真抓好“书香校园活动、师生心理调适、学生良好行为习惯的培养”等三项基础性常规工作。第四务必要加强班级建设，班级建设要先确立“育人理念、发展理念、服务理念、同伴理念”。第五要高度重视学习小组的建设。第六要切实做好校本课程开发。最后，田保华强调，做德育要回归学科教育的本质。
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