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教师快乐之源：核心竞争力的提升
浙江省杭州市余杭高级中学特级教师庞仁甫
杏坛春暖，弦歌神怡，得天下英才而教之，本人生快事，如今却让许多教师感到压力大，烦恼不堪。这到底是什么原因呢？有人说，我所在地区不发达，环境差待遇低苦不堪言；有人说，我所在学校生源不好，从未遇到过英才；有人说，我所在学校是所名校，我所教学生很聪明，可我承受的升学竞争压力太大，哪里有快乐可言？烦恼多多，不一而足。
作为一名从教30多年的老教师，我想对同行说句心里话：教师快乐之源泉在于提升自己的核心竞争力，只有这样，才能扬眉吐气做教师，才能品尝到为师之乐。
教师的核心竞争力是什么？是教师的思想。人之为人，贵在思维精神；人之高下，要在灵魂境界。教师优劣高下之分全在思想精神修炼的差异。一个教师思想灵魂能走多远，决定着他的成就有多大，他的快乐有多少。
正如医生之乐靠医术医德，工人之乐靠技术工艺，农民之乐靠农事本领，军人之乐靠武艺体能，教师之乐要靠师德师能。师能是教师工作技巧，师德乃教师教育思想。师能提升易，师德提升难。教育思想是教师精神世界的职业体现，是影响教师课堂教学质量和生活感受最重要的因素，是教师核心竞争力之所在。
教师的思想应该闪烁着智慧之光、真理之光、为人处事的美德之光、民族优秀文化之光、世界先进文化之光。这光芒潜移默化地照亮学生的人生道路，启迪学生心灵智慧。目睹自己的学生向善、向美成长变化的过程，实乃教师至乐之所在。
教师的思想首先要传承民族优秀文化，传承民族美德。“礼义廉耻，国之四维。四维不张，国乃灭亡。”所以国之将兴也，必尊师而重傅。民族美德正是靠一代又一代教师传承下来的。
教师的思想还要发展创新民族优秀文化。升华本民族优秀文化遗产，是发展创新本民族优秀文化的基本途径，吸纳外民族先进思想、优秀文化成果，是催生民族优秀文化发展创新的重要途径。正因为如此，教师必须博览古今中西，不时更新自己的思想。
教师的思想更是独立、自主、自由、科学的思想。独立思想，不受成规束缚，唯真理是求；自主思想，不沿袭成说，才能创新创造；自由思想，不惧暴力摧残；科学思想，抵制愚昧迷信，自觉追求真理、靠近真理。拥有这样思想的教师才是真正伟大的教师，才能品尝到教育的极致快乐。
教师核心竞争力之形成取决于教师自己的天赋资质、专业学识、生活阅历和修炼状态。先天禀赋姑且不论，后天修炼大有不同。善于学习的教师，处处事事都可以提升自己的核心竞争力。
听人说话——听君一席话，胜读十年书；与人对话，以人为师；十步之内，必有芳草；三人行必有我师，听高论茅塞顿开。
读经典作品——与大师对话，以大师为师；解放思想，超越自我，提升思想境界。
写作——与自我对话，我手写我心，表达思想，成为人师；文章者，经国之大业，不朽之盛事。
行走——暇日一读无字书，漫步天地间，与山水对话，以自然为师；师法自然，天人合一，做一棵会思考的芦苇，做一个优秀的自然之子。
听说读写行的过程，就是加工生活、品味生活、提炼生活、思考生活、享受生活的过程。思想境界的提升则是提升核心竞争力目标达成之标志。
专心修炼，致力于提升自己核心竞争力的过程，会让你不知不觉间充实快乐地生活着，会让你渐渐远离压力和烦恼。教师的核心竞争力修炼到一定境界，无事而不乐，无处而不乐，所有烦恼自然消散。君不见，孔子被困陈蔡而弦歌不绝，庄生宁曳尾于泥淖而拒相楚，二子之乐何其乐乎！
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