老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-15757号 黄教员 女 同济大学 本科生 |
我是同济大学数学专业的大二学生,有耐心,责任心,恒心,爱心,善于沟通。我觉得家教是一个综合的角色,某一程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但 |
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T-15809号 班教员 女 华东师范大学 本科生 |
我是一名乐观开朗、沉着冷静的女孩,喜欢助人为乐,喜欢与人交往,喜欢那句“坚持造就完美!”想要像燃烧的蜡烛一样奉献自己的光芒!理想就是能当一名为人民服务的老师。 |
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T-15811号 农教员 女 上海交通大学 本科生 |
我是上海交通大学一名大二的英语专业的学生,我从小成绩优异,各科都学得很好,特别喜欢英语学习,并一直取得很好的成绩。平时生活学习中自信乐观,乐于助人,赢得了老师和同学们的认可和好评。大二的时间很充裕,所 |
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T-15770号 邹教员 女 上海师范大学 本科生 |
初二数学较擅长,有相关经历,个人开朗大方,对学生有耐心 |
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T-15566号 冼教员 女 南方科技大学 本科生 |
本人本科在校英语专业学生,热情开朗,有责任心,希望能利用自己的课余时间帮助大家提高英语成绩! |
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T-15808号 陈教员 男 上海理工大学 本科生 |
我是上海理工大学范学院 化学化工学院的一名学生,成绩优异,课余时间多 |
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T-15804号 赵教员 女 上海理工大学 本科生 |
有过两年家教经验,教的学生有很大的进步 |
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T-15799号 李老师 男 专职教员 |
您好,我毕业于一本大学,理科生,在理科方面有优势,总结了一套非常管用的学习方法。这些方法已经被证明可以有效的帮助我所带孩子提高了成绩。本人热情有责任心,已接受了系统的教学培训,同时在学习美国ACI国籍 |
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T-15798号 谢教员 女 上海海事大学 本科生 |
1.在校成绩优秀,大一大二学年获得三好学生、优秀班干部荣誉,大三获得国家励志奖学金。2.家教经验丰富,懂得因材施教。3.社会实践丰富,当过支教老师、世锦赛志愿者等。4.积极参加文体活动,如英文讲故事大 |
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T-15768号 刘教员 女 华东师范大学 本科生 |
我是一名大三的学生,我的专业是汉语文学专业,写作能力较强,专业素养较深。成绩优异,兼修英语专业,并多次获得省级、全国类英语竞赛奖。作为师范生,有夯实的专业素养,教师技能强。 我性格开朗,责任 |
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T-15796号 李教员 女 上海理工技术大 本科生 |
本人现学习与化学相关的专业,学习成绩中上。虽然没有很丰富的家教经验,但对自己未来的家教之路还是非常有信心能够做到最好。我是一个非常有耐心,细心的人。我会秉持着“你给我机会,我还你惊喜”的职业态度认真负 |
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T-15797号 姚教员 女 上海财经大学 本科生 |
高中修理科,个人自认为沟通能力不错,以前高中初中都有很多同学喜欢问我问题,也觉得自己对高中的知识掌握较全, |
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T-15622号 林教员 男 深圳大学 本科生 |
厉害的人才不少 也许只是沧海一粟 但对于我而言 教和学是最好的朋友 快乐的教与学 是最开心的事。 |
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T-15791号 莫教员 女 上海大学 本科生 |
1、本人活泼开朗,善于与学生交流;2、有责任心,对工作认真负责,曾获得“优秀团干”称号;3、在校期间获得“三好学生”、“学习成绩优秀奖”、“优秀团员”等荣誉称号,获得英语四级证书,普通话二级乙等。4、 |
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T-15731号 秦教员 女 上海中医药大学 本科生 |
我性格开朗,为人热情,擅长各科,能根据不同学员调整教学方法。 |
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T-15788号 陈教员 男 上海外国语大学 本科生 |
2013年通过国家英语专业四级考试,成绩为70分(良好)。 2014年11月考取雅思7分(L:7.5;R:8;W:6.5;S:6.5) 英语8级(仍在等待成绩中) 在大学四年中我认真学习专业及非 |
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T-15781号 何教员 女 上海师范大学 本科生 |
作为小学教育的我,在大学生期间我努力提高自己的基本功和能力,大一至大三的专业奖学金一直保持一等,并每年荣获河南工业大学“三好学生”“成绩优秀奖”;大一获得深圳大学“优秀团员”,大二在“书信”写作比赛和 |
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T-15783号 黄教员 男 上海工程技术大 本科生 |
擅长计算机,熟悉地理历史,耐心足够 |
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T-15543号 刘教员 男 深圳大学 本科生 |
刘健韬,男,毕业于深圳三中,2014年理科高考裸分598分,四级英语529分,就读于深圳师范学院。向家长保证不无故迟到,缺课,若有事无法上课会提前沟通,不讲空话,及时和家长反映学生的学习情况并帮学生查 |
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T-15773号 李教员 女 上海财经大学 本科生 |
我阳光开朗,责任心强。耐心,解题思路清晰。对初高中的课程都还是很熟悉的。有丰富的家教经验。 |
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