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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15684号 覃老师 女 专职教员 |
本人性格热情开朗、待人友好、为人诚恳、在校期间努力学习、成绩名列前茅。在实习期间，对学生有爱心有耐心，深受老师及同学喜爱！ |  |
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T-15741号 王教员 女 上海理工大学 本科生 |
我是一个乐观开朗的女生，亲和力很强，我学的专业是化学（师范类），学习成绩良好，我坚信我能任教得很好。 | |
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T-15574号 覃教员 女 深圳大学师范学 本科生 |
本人大三英语师范专业学生，性格开朗，成绩优异，过了四六级，英语专业四级，有两年家教经验。 | |
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T-15736号 黄老师 男 培训机构 在职教师 |
我是一位有10年教龄的老师，教学经验丰富，教学实践多，深受广大家长和孩子的喜爱。不想废话多，孩子交给我，我还孩子一个美好的未来， | |
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T-15681号 郑教员 女 深圳大学 本科生 |
我是深圳大学 数学与应用数学专业的学生，为了我也会从事于教师行业，所以我想通过做家教来锻炼自己 提升自己。希望能够大众的认可能够给我提供这个机会。 | |
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T-15734号 韦教员 男 上海师范大学 本科生 |
我是一名上海师范大学 数学科学学院大二的在读学生，开朗、坚毅是我的性格。我爱好广泛，喜爱乒乓球。工作上，我有耐心，有责任心，更有信心做好每一份工作。我本身也是数学师范专业，学校里我们也注重教师技能。 |  |
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T-15705号 吕教员 女 郑州大学 本科生 |
本人就读于郑州大学 ，学的是化学师范类专业，普通话过二级乙等，表达能力强，善于与人沟通，积极向上，有耐心。英语四级已过。我觉得做事讲究耐心、细心、恒信、信心，能做到，那什么事都难不倒你 | |
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T-15730号 徐教员 女 上海财经大学 本科生 |
1.在托管机构当过辅导老师，检查、辅导小学生作业 2.辅导过小学生的数学、英语，使其成绩提高不少 3.辅导初一生至初三，学生成绩由B+稳定至A 我是一个耐心负责的人，对待每一位学生如朋友一般，把 | |
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T-15729号 胡教员 男 上海交通大学 本科生 |
我性格开朗为人坦率，有责任感。同时我态度严谨、认真，做事认真负责。 | |
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T-15651号 黄教员 女 深圳大学 本科生 |
本人热情大方，活泼开朗，能很好的与学生沟通，在家时也经常辅导弟弟妹妹写作业，且我读的专业是师范类的，辅导学生我也能从中积累经验，对学生对我是双赢的，我会努力的！ | |
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T-15726号 莫老师 男 普通初中 在职教师 |
教学经验丰富，方法多样， | |
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T-15727号 宁老师 女 培训机构 在职教师 |
本人毕业于上海师范大学 外国语学院，专修本科英语教育。从事初中英语教育14年多，自从工作以来，本人兢兢业业，专心研究英语教学的技能，探讨国人学习英语的特点及接受外语的弱点，深入考究孩子学习外语的窍门 | |
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T-15724号 陈教员 男 华东理工大学 本科生 |
本人阳光活泼，赚钱其次，希望大学里能够提高自已，不虚度，也会真心真意去做好家教，然后我来自湖北黄冈，理科成绩较好，有自已的学习方法，希望能够好好教好孩子，让他们成绩得到提高，同时也能够学的轻松点，不必 | |
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T-15719号 李教员 女 上海师范大学 本科生 |
我是上海师范大学 化学专业的一名大二学生，由于是师范专业的学生，学习过相应的教育心理学和更规范的教学规则，本人比较耐心、认真、负责任。 | |
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T-15714号 何教员 女 华东理工大学 本科生 |
本人从未做过家教，很想尝试一下，虽然没有经验，但每个人都是从零开始的，或许相对于别人我没有优势，但我愿意尝试，愿意付出，愿意努力，为让自己更优秀，也为努力让别人更优秀。 | |
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T-15713号 胡教员 女 同济大学 本科生 |
从小吃苦耐劳，努力学习。生物和化学成绩在高中的时候都是排在前面，从小喜欢和同学讨论学习方面的问题。还喜欢给同学讲解他们不懂的问题，从而提高自己的学习能力和沟通能力 | |
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T-15693号 劳教员 女 深圳大学 本科生 |
是深圳大学 一名大三学生，数学专业，已过英语四级，理科都不错，学习成绩很好，热爱教学，本人有丰富的家教经验，因此比较熟悉当前的中学教材，在过去的两年里接触了不同的学生，善于因材施教，注重方法与技巧的讲 | |
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T-15665号 范教员 男 深圳大学 研究生 |
本人是一名学术认真的在校研究生，品德端正，思想进步，有上进心。 | |
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T-15712号 梁教员 女 深圳大学 本科生 |
我是深圳大学数学专业的一名学生，我活泼开朗、为人朴实大方，对待工作有责任心，擅长数学，对于初中、小学的知识还算了解，可以处理的游刃有余。 | |
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T-15606号 黄教员 女 深圳大学 本科生 |
本人就读于深圳大学 ，英语六级。性格温婉，有耐心。 | |
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