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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-15866号 臧教员 女 东华大学 本科生 |
我是一名艺术生，从小接受严格的教育和多变的题型，自己也勤奋努力，会教导孩子学习的方法。作为一名艺术生思维很活跃，可以启发孩子的思维。 |  |
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T-15815号 彭教员 男 上海理工大学 本科生 |
我的理科成绩很好，擅长给学生讲解题目 | |
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T-15708号 王教员 女 深圳大学 本科生 |
我是一个很积极向上，乐观的学生，平时很喜欢看书，学习，对什么事都有足够的耐心。 | |
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T-15845号 蒙教员 女 上海财经大学 本科生 |
我是一名本科一年级在读学生。中考成绩为4个A+，中考英语成绩为A+,高考英语成绩为130，多次拿过英语奥林匹克竞赛的全国奖项。 我性格开朗，善于沟通，有责任心，有耐心，注重基础知识的学习。 | |
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T-15820号 张老师 男 专职教员 |
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T-15806号 梁教员 女 上海海事大学 本科生 |
我是上海海事大学的一名本科女大学生，性格开朗，文科优势相对较强。因为一直在辅导幼儿园妹妹和小学的表弟，所以对学生比较有耐心。希望各位亲爱的家长可以优先考虑。谢谢 | |
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T-15862号 王教员 女 上海财经大学 本科生 |
本人从教多年一直秉承严谨，认真的教学理念，喜欢跟学生一起探讨英语学习的方法，对学生可以做到因材施教。为人乐观豁达开朗，积极向上！身受学生及家长的喜爱。 | |
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T-15859号 王教员 男 同济大学 本科生 |
本人有着良好的教学心态，是一个积极向上的人。在高中时期接受过编导类专业培训，有很深的写作功底。从小语文成绩在班上名列前茅，加上自己对语文这门科目也有着浓厚的兴趣爱好等原因，所以很适合语文科目的教学。现 |  |
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T-15728号 李教员 女 上海海事大学 本科生 |
我是上海海事大学 化学专业的学生，虽然我只有一个学期的家教经验，但是我相信自己可以的，辅导的学生成绩也有了提高。我个人性格外向开朗，教学我注重细心和耐性，让学生能够正真了解透测。 | |
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T-15858号 李教员 女 同济大学 本科生 |
你们好，我来自郑州，就读于同济大学 ，会计专业。 | |
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T-15775号 乐老师 男 重点高中 在职教师 |
重点高中数学老师，十几年家教经验。 学好数学，首先，重点是让学生把握好学习的规律及方法,从中学会自学，学会分析，总结以及对知识点的撑控.因此，指导学生的学习方法及思考方式极其重要.同时还要让学生从练 | |
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T-15817号 梁教员 男 复旦大学 本科生 |
本人善于交流和引导学生，数学基本功好，能够将知识归类和系统化，教学生的是解题方法和技巧，嗓子好一次性能上几个小时的课，开朗乐观。 | |
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T-15803号 李教员 女 复旦大学 本科生 |
我是一个性格较活泼，容易与他人相处的人。专业为师范英语专业，专业学习了分析英语教材与如何制作教案及课件。学习成绩优异，曾获得三好学生与成绩优秀等奖。吃苦耐劳，会认真完成工作及任务。 | |
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T-15857号 陈教员 男 上海财经大学 本科生 |
我喜欢做题，也喜欢讲题给人听，希望有人和我有同样的爱好。想提高学习成绩，我是您不错的选择。 | |
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T-15856号 黄教员 男 上海工程技术大 本科生 |
我是上海工程技术大学 计算机与电子信息学院电子商务专业的一名大二学生，学习情况良好，曾教过高中数学50天，受到家长的好评。我个人很有耐心，亲和力强，喜欢和孩子沟通，把孩子当做朋友，以此来增加教学效果。 | |
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T-15842号 周教员 女 上海财经大学 本科生 |
本人兴趣爱好广泛，喜欢羽毛球、乒乓球、排球、轮滑，并加入过相关社团。乐于助人，在校期间参加过多种志愿者活动。大学生活使我树立了正确的人生观，形成了热情、上进，不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、爱心 | |
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T-15852号 韦教员 男 上海工程技术大 本科生 |
我是一名大二的学生，从小起就对数学很感兴趣，数学我一值把它当作一个爱好来对待。从小学一年级到高三，数学一直都是我的强项。在平日里老师也得到老师的肯定，老师经常叫我向同学传授一些学习数学的方法。我虽然没 | |
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T-15801号 莫教员 男 上海理工大学 本科生 |
本人是大三在校本科生，数学专业，在自己学业上是班里前五名，在家教这方面也得到广大家长与领导的认可，上门服务：张某学生高二物理从45分提高到80分，李某高一数学从80分提高至91分等。在学大教育机构：黄 | |
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T-15787号 林教员 女 上海海事大学 本科生 |
温柔善良，讲解细心，有耐心，注重基础教育，确保每题学生得到充分理解. | |
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T-15844号 麻教员 女 上海理工大学 本科生 |
我是上海理工大学数学与应用数学专业的一名学生，我希望能找到一份家教工作，我会尽我努力的把我所教的学生的成绩提高上来。 | |
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